La comunidad educativa de la Escuela Nº 27 de Villa Elvira, ubicada en calle 3 entre 611 y 612, atraviesa una situación que complica el normal desarrollo de las actividades escolares. Las condiciones edilicias del establecimiento y la falta de espacios adecuados obligan a las autoridades a organizar un esquema de asistencia por turnos, mientras las bajas temperaturas profundizan las dificultades.
De acuerdo con el reclamo que decidieron visibilizar las familias, actualmente el establecimiento contaría con solo dos aulas que reúnen las condiciones necesarias para que los alumnos puedan permanecer durante la jornada. El resto de los espacios no se encontraría en condiciones adecuadas para desarrollar las clases, entre otras cuestiones por la falta de calefacción.
El problema adquiere especial dimensión durante estas jornadas de bajas temperaturas. Con salones que no cuentan con las condiciones necesarias para garantizar una permanencia adecuada de los estudiantes, la comunidad educativa debe reorganizar permanentemente el funcionamiento de la escuela para poder sostener las clases.
La falta de aulas obliga a los directivos a implementar un cronograma de rotación de cursos. De esta manera, mientras algunos grupos concurren al establecimiento y utilizan los espacios que se encuentran en mejores condiciones, otros deben permanecer en sus casas y esperar su turno para asistir.
Según indicaron familiares, para este jueves son ocho los cursos que no tendrán actividad presencial, como consecuencia de la organización adoptada para distribuir los pocos salones disponibles.
La situación genera preocupación entre las familias, que advierten que no se trata de una suspensión puntual, sino de una dinámica que altera de manera reiterada la escolaridad de los alumnos.
El esquema implica además una modificación en la rutina de los hogares. Padres y madres deben reorganizar sus actividades laborales y familiares en función de los días en que sus hijos pueden concurrir a la escuela, mientras los estudiantes pierden horas de clase y continuidad en el proceso educativo.
A las dificultades vinculadas con la disponibilidad de aulas se suma la falta de calefacción en distintos sectores del establecimiento, una situación que cobra particular relevancia durante las jornadas de bajas temperaturas.
Para las familias, contar con espacios adecuados no implica solamente disponer de un salón físico, sino garantizar que las aulas puedan utilizarse en condiciones apropiadas para que los chicos permanezcan allí durante varias horas.
En ese contexto, los pocos espacios que sí reúnen condiciones adecuadas terminan concentrando a los cursos que pueden asistir, mientras que el resto debe alternar su presencia.
La consecuencia es una escuela que funciona con una estructura condicionada por sus propias limitaciones edilicias, en la que la disponibilidad de aulas termina determinando qué alumnos pueden concurrir cada día.
Las familias sostienen que esta situación repercute tanto en el aprendizaje como en la organización cotidiana. La interrupción de las clases y la falta de continuidad pueden dificultar la incorporación de contenidos, especialmente cuando los estudiantes deben ausentarse de manera reiterada.
Por eso, reclaman que los organismos responsables intervengan para resolver las deficiencias edilicias, recuperar los espacios que actualmente no pueden utilizarse y garantizar calefacción, de manera que todos los cursos puedan volver a desarrollar sus actividades con normalidad.
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